今天是世界阅读日，我一直在想作为一个阅读者，这一天，我应该跟我的朋友们分享点什么，书单？阅读方法？还是观点心得？后来，我想想，还是跟朋友们聊聊天，说点自己的读书故事吧！
回顾了我从小学到现在的阅读经历，以及自己在阅读过程中的成长，总结了三个阶段，分享给大家。
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第一个阶段：阅读的吸收者
第一个阶段，阅读的吸收者。关于阅读的记忆，可以追溯到小学，那时候看的课外书，主要是童话故事和历史故事。也有些其它内容的书籍，我记得妈妈给我买了一套自然百科的书，有十几本。没有出生在知识分子家庭，家里并没有很多的藏书，到了周末我就一个人去图书馆或者书城看书，我可以在那里呆一整天。看书累了，就一个人在城市里瞎逛，所以不到10岁，我已经开始一个人在我的城市旅行，也许这也为我后来一个人出去旅行奠定了基础。上中学后，读的书以文学和励志成长类的居多，文学大多数是在图书馆借的，参考语文课本后面的名著推荐。但读书也不限于名著，比如《坏蛋是怎样炼成的》这样的书在当时也很受我们的欢迎，也曾拿着步步高学习机躲在被窝里看完了《明朝那些事》全集，这估计是我到目前为止读电子书时间最长的一次，那时候我还不曾拥有智能手机。这个阶段，我更多的是在书中吸收知识和见识，还没有过多深度的思考和批判，但这个阶段对我后来的阅读产生了很大的影响。小学的阅读培养了我的阅读兴趣，工作后，当别人感慨已经静不下心来读书的时候，我却能在书本里找到自己的世界。一些经典名著的阅读，在我的心里立下了一个标杆，对选书有了一定的标准。而最大的改变，莫过于在那个信息不发达，网络和智能手机不普及的年代，我通过读书打开了见识，我在书中读到了外面的世界，也想去感受外面的世界。这是我阅读的第一个阶段，我称之为“阅读的吸收者”。02
第二个阶段：阅读的参与者
第二个阶段，阅读的参与者。我个人觉得，这个阶段应该是从大学开始。上大学后有了更多的自由时间阅读以及做自己想做的事，也有了更多的阅读资源。我终于可以去一些我曾经在书中阅读过的地方旅行，亲身感受那个书中的世界。对读过的每一本书，我也开始有了更清晰的思考和批判。首先，是我把读书和旅行结合起来，开始践行“读万卷书，行万里路”的理想。大学，我一个人去了不少地方，到一些地方去的初衷，是我曾经在书中读到过它们，而且一直惦记着。我曾在古诗里背过“大漠孤烟直，长河落日圆。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门光。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”，也曾在余秋雨的《文化苦旅》中读到莫高窟、鸣沙山和月牙泉，于是，我踏上开往西北的列车，独自站在那里，在广袤无垠的荒漠里，感受风中传来的历史回音。惦记着三月的江南和水墨徽州，于是在某个学期开学之后就请了一个月的假，趁着三月春色好，我辞别黄鹤楼，烟花三月下江南。其次，是带着自己的思考去读书，并且学会应用。有一次，在一个专业课的课堂上，老师提了一个问题，我刚好在下面看从图书馆借的《不成承受的生命之轻》，我举手，居然直接拿了手中这本书举例，说明了自己的观点，不知道当时老师有没有看到这本书，倘若看到，她是高兴我的思考理解能力呢？还是感慨我居然没有专心听她讲课？再次，是把书作为线索，寻找到更多自己想要了解的东西。我会以一本书作为线索，去了解这本书的作者，这本书的背景，或者去搜索这本书里提到的其他书籍以及相关的故事。这个时候，我已经从被动读书变成主动读书，书开始变成我的一种工具。以前是书给我东西，我接受、吸收，而从这个阶段开始，是我向书要一些东西，我开始明白自己要什么。我甚至学会了拒绝一些我暂时不需要的东西，所以，有的书我不会一次把里面的内容都读完，也不会一本书只读一次，当我需要读的时候我会再来读这本书。这是第二个阶段，阅读的参与者。（图片是大学期间的我，摄于学校图书馆）03
第三个阶段：阅读的促进者
第三个阶段，阅读的促进者。这个阶段大致是从年开始。因为身边的朋友会跟我咨询阅读相关的方法、心得或者建议，我就开始在朋友圈分享一些读过的书和阅读心得，希望可以帮助到更多的人。这一年，我也曾做了一个读书的社群，但后来因为某些原因没有很好地运营下去。而到今年，我决心把阅读这个事情重新做起来，也推动自己更好地去向阅读促进者这个角色转变，带动更多的人参与到阅读中来。我开始更新个人转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/332.html
